〜先生が新学期にやること編〜
＜挨拶関連＞
□校長先生との面接
□勤務校での赴任挨拶
□全校児童・生徒への赴任挨拶
□始業式の挨拶
□学年の子どもたちへの挨拶
□学級便りでの挨拶
□学年便りでの挨拶
□保護者会・懇談会（入学式）での挨拶
□ＰＴＡ総会での挨拶
□
＜心構え＞
□前年度の振り返り
□私の志の確認
□今年度の目標
□子どもたちに伝えたいメッセージ（短く）
□どのような学級に育てたいか
□学級づくりで大切にしたいこと
□年間計画を立てる
□書籍を読む
□勉強会に参加する
□
＜書類関連＞
□児童名簿
□氏名印の確認
□指導要録の確認
□出席簿の作成
□児童調査票の配布・回収・保管
□結核問診票・健康調査票の回収・保管
□図書貸し出しカード
□連絡網の作成
□学級経営案の作成
□週案の作成
□通勤届けの提出
□休暇・職免等処理簿の確認
□旅行命令簿の確認
□時間割の作成
□一年分の行事確認
□公務分掌確認
□学年だより４月号
□学級だより第１号
□
＜子どもに関すること＞
□名前を覚える
□誕生日の把握
□兄弟関係、在学学級の把握
□指導要録・引き継ぎ資料に目を通す
□前担任からの引き継ぎ
□アレルギー
□
＜学年で話し合うこと＞
□前学年からの引継ぎ
□配慮を要する児童の共通理解
（トラブル・長欠・不登校・LD・ＡＤＨＤ・健康面・アレルギー・家庭の事情など）
□学年目標（ ）
□学年便り（分担・タイトル）
□学年内の教科担当
家庭科 道徳 総合 英語 特活
□学年会計・行事会計担当決め
□行事の確認・方向性・担当決め
学年開き （ ）
最初の授業参観・懇談会（ ）
２回目の以降の授業参観・懇談会（ ）
遠足 （ ）
運動会 （ ）
学習発表会（ ）
体験学習 （ ）
音楽発表会（ ）
その他 （ ）
□取り組みたい特色ある教育活動についての情報共有
□使用教材選定・届提出・発注
テスト 国語（ ） 算数（ ） 社会（ ） 理科（ ）
漢字スキル（ ）
社会資料集（ ） 書写ノート（ ）
絵の具 （ ） 習字（ ） 裁縫（ ）
リコーダー （ ） ファイル（ ） 他
□筆記用具について（シャープペンシル、鉛筆・消しゴム、ペン、筆箱など）
□ノートについて
□ファイルについて（種類・色）
□学校の決まりの確認（呼名（先生・友だちの呼び方）、体育の服装、登下校、カードゲーム、朝の時間、放課後の決まり、など）
□学級目標の決め方・決める時期
□学習進度
□宿題 内容・提出方法・忘れた時
□朝の会 内容・進行方法
□帰りの会 内容・進行方法
□連絡帳
□日直 内容・決め方
□当番 内容・決め方
□係 内容・決め方・活動量
□給食（当番の決め方、配膳方法、当番以外の過ごし方、おかわりや残す際のルール、下膳方法、食べ終わったあとのルール）
□掃除 決め方・やり方
□挨拶
□授業の最初と最後の挨拶
□並び方
□プリントの配り方
□座り方
□挙手の仕方
□立ち方
□返事
□履物のそろえ方
□発言
□忘れ物への対応法
□５分休憩
□休憩時間（みんな遊び・オルガン・室内ゲーム・雨の日）
□学級集会・学年集会・クラスレク
□言葉遣い
□叱るポイント
□褒めるポイント
□机の配置
□班・班長
□席替えの頻度と方法
□学級通信
□自習
□写真
□安全点検・避難経路
□
＜教室環境＞
□教室清掃を行う
□安全確認を行う
□机、いすの確認、配置する
□持ち物を置く場所を決める
□名前札の作成
□座席表の作成
□記名（下駄箱・ロッカー・フック・雑巾がけ）
□当番票（掃除、給食、日直、一人一役など）
□備品（チョーク、黒板消し、マグネット、セロハンテープ、ガムテープ、両面テープ、ＡＶ機器、巨大定規セット、鉛筆削り、給食関連、マジック、ダブルクリップ、画びょう、画用紙、お休み児童への手紙）
□貸し出し用具（鉛筆・赤鉛筆・消しゴム・定規セット・名前ペン、下敷き・のり・はさみ・ホッチキス・テープ・ノート・ぞうきん、マスク、絵の具セット、習字セット）
□その他（ネームプレート、落し物入れ箱、提出用かご、救急セット、工具セット、ビニル袋、新聞紙、ティッシュ、学級文庫、ぞうきん、トイレットペーパー、軍手、ストップウォッチ、タイマー、アナログカウンター、二穴パンチ、延長コード、レターケース）
□学級文庫の設置
□黒板にメッセージを書く
□
＜一冊のノート（ファイル）にまとめておくと便利なもの＞
□年間行事予定表
□学年便り
□学級便り（実行委員や委員会など役割の内容が書かれているもの）
□特別教室割り当て
□校務分掌の割り当て
□体育の割り当て
□時数の割り当て
□研究授業予定表
□学校の地図
□日課表
□学区の地図
□職員会議の資料の必要部分
□学年研ノートのコピー
□各教科の年間計画
□
＜学級開きチェックリスト＞
□１年間の大体のシナリオ
□初日のシナリオ
□３日間のシナリオ
□７日間のシナリオ
□３０日間の大体のシナリオ
□夏休みまでの大体のシナリオ
□配付物（学校便り・学年便り・学級便りほか）
□アイスブレーキングゲーム
□先生の自己紹介
□先生の思い
□学級のルールを決める
□学習のルールを決める
□児童の自己紹介方法を決める
□授業の挨拶について
□宿題について
□朝の会、帰りの会、日直について
□給食当番について
□掃除当番について
□当番活動について
□係活動について
□席替えについて
□持ち物について
□授業開き国語
□授業開き算数
□授業開き社会
□授業開き理科
□授業開き体育
□授業開き図工
□授業開き音楽
□授業開き（ ）
□
＜家庭訪問＞
□準備は早めに
（お知らせは２週間前、地図の作成、子どもの授業・休み時間・諸活動等の様子をメモ、前担任に配慮することがあるかどうか確認）
□能率のよい順路計画（方面別・兄弟姉妹のスケジュールの確認）
□持ち物確認は前日に（地図・訪問表、連絡網、腕時計、携帯、メモ）
□訪問時間を厳守
□茶菓子の接待についてどうするかを確認
□聞くこと１子どもの様子（遊び、友人、お手伝い、兄弟、家庭学習、生活習慣、習いごと、好きなこと、得意なこと、困っていること、アレルギーなど配慮事項）
□聞くこと２質問・要望
□伝えること１子どもの様子（よさ、過ごし方の具体的エピソード）
□伝えること２新しい取り組み（昨年度までと違うこと、先生独自の取り組み）
□訪問しながら確認すること（通学路・学区の危険な場所、遊び場所など）
□質問、要望を学年・管理職に報告・相談
□訪問後には学級通信でお礼や共通のお知らせ
□タブー（ジロジロ見る、プライバシーに関わる質問、ほかの子どもや家庭について話す、時計を頻繁に見る、いいかげんな返事）
□アイデア（子どもに地図＆訪問ルートをまかせる、次の家に案内してもらう、子どもに家の人へのお手紙を書いてもらう、事前に聞くことリストを学級訪問などでお知らせする、事前に質問事項を聞いておく）
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